البرنامج التدريبي على الشهادة المهنية الاحترافية في تقديم التعليم والتدريب الإلكتروني OTT
التصنيف الرئيسي: الشهادات الاحترافية | التخصص: الشهادات الاحترافية
الوصف العام: تمثِّل الشهادة اعترافًا بكفاءة واحترافية الحاصل عليها في مجال تقديم التعليم والتدريب الإلكتروني، وتضمن إلمامه بالخبرات التعليمية التي تتيح فرص تعلمية بطرق جديدة ومبتكرة ومرنة، وتلبّي الاحتياجات الفردية...
معلومات البرنامج:
- الشهادات الاحترافية
- الشهادات الاحترافية
أهداف الدورة
- الإلمام بالمهارات الرقمية استخدام منصات وأنظمة إدارة التعلم الإلكتروني وتوظيفها بكفاءة
- اختيار الاستراتيجيات والأدوات المناسبة توظيف استراتيجيات تعلم متنوعة تتلاءم مع الفروق الفردية بين المتعلمين وتحديد الأدوات التقنية المناسبة لها
- جعل المتعلم مركز العملية التعليمية توفير نشاطات تعلم متمحورة حول المتعلم وموجّهة ذاتيًا تضمن مشاركته وتفاعله المستمر عن بُعد
- استخدام أدوات التقييم الرقمية الهادفة اختيار أساليب التقويم المناسبة للأهداف التعليمية، وتنفيذها إلكترونياً بشكل آمن وموثوق وفعال
الخطة التدريبية التفصيلية
الإلمام الرقمي
- بيئات التعلم الافتراضية (المحاكاة)
- استخدام الأدوات الرقمية لدمج التكنولوجيا في العملية التعليمية بكفاءة وفعالية
- بيئات التعلم الرقمية التفاعلية والانغماسية المحاكية للواقع
- قيم المواطنة الرقمية
- الفرق بين أنظمة إدارة التعلم الإلكتروني وأنظمة إدارة المحتوى التعليمي
- بيئات التعلم الافتراضية الانغماسية
- تصنيف أدوات وتطبيقات التعليم/ التدريب الإلكتروني
- تثقيف المتعلمين حول الخصوصية
- مفهوم المواطنة الرقمية
- معايير اختيار مصادر المحتوى الإلكتروني
- القضايا الأخلاقية التي تواجه تقنية المعلومات
- الوسائط المتعددة
- مهارات استكشاف الأخطاء الأساسية وإصلاحها
- السلوك الرقمي
- مميزات موارد المحتوى الإلكتروني
- تثقيف المتعلمين/ المتدربين حول التنمر الإلكتروني
- رخص المشاع الإبداعي
- أنظمة إدارة المحتوى التعليمي Content Management System (CMS)
- دمج الأدوات والتطبيقات الرقمية في العملية التعليمية
- رخص الوصول للمعلومات والبيانات الإلكترونية
- إدارة بيانات المتعلم الشخصية
- تحديات استخدام بيئات التعلم الإفتراضية
- اﻟِﻤﻠﻜﻴﺔ اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ
- منصات التعليم الإلكتروني
- أدوات دمج التقنية في العملية التعليمية
- أنظمة إدارة التعلم Learning Management System (LMS)
- حماية المعلمين لخصوصية المتعلمين
- الخصائص بيئات التعلم التفاعلية
- مبادئ اختيار الأدوات والتطبيقات الرقمية
- وضع خطط احتياطية لاستخدام تقنيات بديلة
- طرق اكتساب وتطبيق قيم ومهارات المواطنة الرقمية لدى المتعلمين
القيادة
- فوائد بيانات تحليلات التعلم في بيئات التعلم الإلكترونية
- سياسات برامج التعليم الإلكتروني - سياسة استخدام الفصول الافتراضية
- تخصيص عملية التعليم ( التعليم التكيفي) لدعم المتعلمين
- سياسات برامج التعليم الإلكتروني - سياسة التسجيل في البرامج
- المحتوى التعليمي الرقمي
- النموذج المرجعي لتحليلات البيانات التعليمية.
- مكونات المحتوى الرقمي في المقررات الالكترونية والبرامج التدريبية
- البيانات الضخمة
- سياسات برامج التعليم الإلكتروني - سياسة النزاهة الأكاديمية / سياسة حقوق الملكية الفكرية
- مراحل تطبيق التصميم الشامل للتعلم
- أنواع بيانات تحليلات التعلم
- الوظائف والفوائد الخاصة برصد بيانات المتعلم
- القواعد السبعة للتصميم الشامل
- سياسات برامج التعليم الإلكتروني - سياسة الخصوصية والاستخدام
- بيئة التعليم التكيفي
- أبعاد تحليلات التعلم في بيئات التعلم الإلكتروني التكيفي
- سياسات برامج التعليم الإلكتروني - سياسة المساعدة والدعم
- سياسات برامج التعليم الإلكتروني
- سياسات برامج التعليم الإلكتروني - سياسة المقررات الإلكترونية
- قوانين الوصول الشامل المعتمدة في التعليم أو التدريب الإلكتروني
- هيكلة وتنظيم المحتوى الرقمي
- أدوات وتطبيقات الوصول الشامل
- سياسات برامج التعليم الإلكتروني - سياسة تقويم أداء الطلبة ورفع نتائج التقييم
- سياسات برامج التعليم الإلكتروني - سياسة اتفاقية مستوى الخدمة
- تحليلات التعلم
علم أصول التدريس
- التعليم الحقيقي/ الواقعي
- مراحل بناء البيئة التعليمية الإلكترونية
- أمثلة على استراتيجيات التعليم/ التدريب الإلكتروني: إستراتيجية تقصي المعرفة أو التعليم بالتقصي
- تحفيز المتعلمين في التعليم الالكتروني
- توظيف الأدوات التقنية المتاحة في تصميم مهام وأنشطة متنوعة وفعالة
- انشاء تجربة تعلم قائمة على السيناريو
- الفروق الفردية بين المتعلمين
- أدوات وتطبيقات التعليم أو التدريب الإلكتروني غير المتزامن.
- توظيف الأدوات التقنية بهدف تحسين كفاءة التعلم
- استراتيجيات التعليم/ التدريب الإلكتروني
- أمثلة على استراتيجيات التعليم/ التدريب الإلكتروني: استراتيجيات التعليم التعاوني
- توظيف الفصول الافتراضية في تصميم المهام والأنشطة تعليمية
- أمثلة على استراتيجيات التعليم/ التدريب الإلكتروني: استراتيجية العصف الذهني الإلكتروني
- استراتيجيات تقديم الدعم المعلوماتي للمتعلمين
- تعريف استراتيجيات التدريس في التعليم/ التدريب الإلكتروني
- أمثلة على استراتيجيات التعليم/ التدريب الإلكتروني: إستراتيجيات الألعاب التعليمية
- مزايا وقيود التعليم أو التدريب غير المتزامن
- أدوات وتطبيقات التعليم أو التدريب الإلكتروني المتزامن
- مستويات الأهداف التربوية
- نموذج التصميم التحفيزي ARCS
- أمثلة على استراتيجيات التعليم/ التدريب الإلكتروني: استراتيجية الاكتشاف الإلكتروني أو التعلم بالاستكشاف
- الفرق بين الأهداف السلوكية ونواتج التعلم
- أمثلة على استراتيجيات التعليم/ التدريب الإلكتروني: استراتيجية التوجيه الذاتي
- استراتيجية السيناريوهات لخبرات تعليمية واقعية وتطبيقية
- مبادئ وأسس بناء البيئة التعليمية الإلكترونية
- قياس نواتج التعلم وفق مجالات التعلم
- أدوات الدعم الفوري والمؤجل للمتعلمين
- استراتيجيات دعم المتعلمين في التعليم الالكتروني
- مراحل تحديد احتياجات التعلم
- أمثلة على استراتيجيات التعليم/ التدريب الإلكتروني: إستراتيجية التعليم القائم على المشاريع
- مجالات الأهداف السلوكية /الإجرائية (Objectives)
- مزايا وقيود التعليم أو التدريب المتزامن
- تأثير الذكاء العاطفي في التعليم/ التدريب الإلكتروني
- أمثلة على استراتيجيات التعليم/ التدريب الإلكتروني: استراتيجية المناقشة الإلكترونية
- مستويات احتياجات التعلم
- أمثلة على استراتيجيات التعليم/ التدريب الإلكتروني: استراتيجيات التعلم التشاركي
- كيفية تطوير مهارات الذكاء العاطفي
- بناء البيئة التعليمية الإلكترونية
- مكونات نظام التعليم الفعال القائم على تحسين نواتج التعلم
- أدوات الدعم التعليمي
- أمثلة على التقنيات التي تساعد في خلق بيئة داعمة لمهارات التفكير العليا ومهارات حل المشكلات
- أمثلة على التقنيات التي تساعد في خلق بيئة داعمة لمهارات التفكير العليا ومهارات حل المشكلات
- أمثلة على استراتيجيات التعليم/ التدريب الإلكتروني: استراتيجية عقود التعلم
- استراتيجيات بناء علاقات ثقة ودمج الوعي الثقافي
- طرق الحفاظ على انتباه المتعلمين في بيئة التعليم المتزامن ودعم التشارك بينهم
- تصنيف بيئة التعليم الإلكتروني وفقًأ للوقت ( بيئة التعليم المتزامن والغير متزامن)
- أمثلة على استراتيجيات التعليم/ التدريب الإلكتروني: استراتيجية حل المشكلات
- طرق مشاركة الأهداف التعليمية والإجرائية
مشروع التقييم
- الاختبارات الآمنة
- إعداد وتصميم وإنتاج الاختبارات الإلكترونية
- التقييم الذاتي وتقييم الأقران
- تقنيات أمن التقويم الرقمي
- التقويم في التعليم التعاوني
- صياغة أهداف الخطة الاستراتيجية
- طرق اختيار أدوات التقييم بناء على مخرجات التعلم
- التقييم ونواتج التعلم
- التقويم الإلكتروني
- الاختبارات الإلكترونية
- تصنيف أساليب التقويم الواقعي
- النزاهة الأكاديمية
- التغذية الراجعة البنائية
- توظيف وسائل إبداعية في تصميم وسائل التقويم
- موثوقية و سرية وأمان الاختبارات
- وسائل التقييم عن بعد
- قياس نواتج التعلم
- أدوات تحديد توقعات الأداء أو محكات التقويم: مقاييس التقدير ( Rating Scale )
- أدوات تحديد توقعات الأداء أو محكات التقويم: قوائم المراجعة ( Check List )
- المهام الأدائية
- أدوات تحديد توقعات الأداء أو محكات التقويم: سلالم التقدير (Rubrics)
- ممارسات تعزز النزاهة الأكاديمية
- طرق إعداد الاختبارات المهنية
- استراتيجية تقويم الأقران
- التقييم الذاتي
- تقويم الأقران
- أنواع التقييم الإلكتروني 2
- الآليات للتحقق من الهوية والرصد
- وسائل التقييم
- خطوات عملية تصميم المهام الأدائية
- توظيف الوسائط المتعددة في التقويم الإبداعي
- مبادئ تقديم التغذية الراجعة
- أنواع التقييم الإلكتروني
- مبادئ النزاهة الأكاديمية في المنصات التعليمية
التواصل والمشاركة
- انواع موارد التعلم الإلكتروني التي يمكن مشاركتها مع المعلمين الآخرين
- طرق مشاركة الموارد التعليمية مع الزملاء
- أمثلة على برمجيات تساعد على تقديم ملاحظات مباشرة للمتعلمين في بيئة التعلم
- أمثلة على برمجيات تساعد على تقديم ملاحظات مباشرة للمتعلمين في بيئة التعلم
- أدوات التواصل الفعال في بيئة التعلم الإلكترونية
- المراجعة الخارجية وتنفذ من قبل (المقيم الخارجي)
- أنواع المراجعة وفقاً للقائم بعملية المراجعة ووفقاً لتوقيتها وإجراء الاختبارات
- أدوات تساعد على تقديم ملاحظات مباشرة للمتعلمين في البيئات التعليمية
- طرق مشاركة موارد التعلم مع المعلمين الآخرين
- أدوات وتقنيات التغذية الراجعة المستخدمة من قبل المعلمين
- تحديد دور ولي الأمر في عملية التعليم الإلكتروني
- آليات التواصل الفعّال عند العمل مع المجموعات المختلفة في التخصصات
- تعريف موارد التعلم الرقمية
- دمج المتعلمين ومشاركتهم الفعالة في الفصول الافتراضية
- توظيف التكنولوجيا للتواصل مع الزملاء
- التعليم التشاركي (التعليم الجماعي عبر الانترنت من خلال الأدوات الرقمية)
- التواصل بين المؤسسة التعليمية وأولياء الأمور
- استراتيجيات بناء مجتمعات تشاركية
- الخبرة التعليمية وأنواعها
- عناصر ومصادر التعلم بالنمذجة
- أدوات التواصل الفعال مع أولياء الأمور
- فوائد المجتمعات التشاركية
- مفهوم وأهداف التعلم بالنمذجة
- التواصل الفعال مع أولياء الأمور
- الاتجاهات الحديثة لزيادة التفاعل والمشاركة والتواصل بين المتعلم والمعلم والمتعلم وأقرانه
- أنماط الخبرة التعليمية
- أهمية تكوين المجتمعات التشاركية
- استراتيجيات وقنوات تقديم التغذية الراجعة
- المجتمعات التشاركية
- التعاون Cooperative والتشارك Collaborative
- انواع التغذية الراجعة
- استراتيجيات التعلم التشاركي
- أنواع وخطوات التعلم بالنمذجة
- استراتيجيات التواصل الفعال في بيئة التعلم الإلكترونية
- العلاقة الإيجابية والتعاونية بين المتعلمين في بيئة التعليم الإلكترونية
مشروع التطوير المهني
- إستراتيجيات التطوير المهني
- أساليب التطوير المهني: بناء العلاقات مع الزملاء في مكان العمل
- ملف الإنجاز المهني
- التطوير المهني للمعلمين
- طرق التطوير المهني
- استراتيجيات إدارة الوقت
- التطوير الشخصي والمهني عن بعد
- أساليب التطوير المهني: تطوير العلاقات مع أصحاب القرار في مكان العمل
- أدوات تقويم فعالية التعليم الإلكتروني غير المباشرة (استطلاعات الرأي)
- دورة حياة خطة التطوير المهني
- طرائق الممارسة التأملية والأدوات الرقمية
- تصميم الشبكات المهنية عن ُبعد
- منهجيات استطلاع الرأي
- المحافظة على مجتمعات التطوير المهني
- تنفيذ ملف إنجاز إلكتروني
- استراتيجيات التقويم والتقييم الذاتي
- تطوير الشبكات المهنية عن ُبعد
- الاستفادة من مجتمع التطوير المهني
- أدوات استطلاع الرأي
- التقويم من آراء أولياء الأمور والمتخصصين والمُعلمين وأصحاب القرار التعليمي
- أساليب التطوير المهني: المجالس الاستشارية
- بناء خطة تطوير مهني مستمر